ANALISIS DEL DOCUMENTAL “UNA VERDAD INCOMODA”
FICHA DE LA PELICULA
Titulo Original: An Inconvenient Truth
Titulo en Español: Una Verdad Incomoda
Dirección: Davis Guggenheim
Producción: Lawrence Bender, Scout Burns, Laurie David
Reparto: Al Gore
País: Estados Unidos
Genero: Documental
Duración: 96 minutos
Estreno: Año 2006
RESUMEN
El presente es un Documental sobre el Cambio Climático originado por el calentamiento global. Es una exposición que el ex vicepresidente de los estados unidos Al Gore fue desarrollando durante varios años como parte de una campaña educativa para concienciar sobre el problema que representa dicho fenómeno.
Explora la información y las predicciones relativas al cambio climático, matizadas con experiencias del expositor, por medio de notas y fragmento de exposiciones que ha presentado por todo el mundo. Al Gore revisa la evidencia científica del calentamiento global, discute sus aspectos politos y económicos y describe las consecuencias que a su juicio provocara el fenómeno si no es enfrentado con firmeza por la humanidad en un corto plazo.
FUNDAMENTOS TEORICOS RELEVANTES
El calentamiento global es una consecuencia de los gases de efecto invernadero producidos por el hombre. La atmósfera que en principio era una capa fina ha aumentado su espesor a causa de la polución del aire con elementos contaminantes producidos por el hombre. Por la razón antes expuesta los rayos solares ultravioleta que llegan a la tierra no son reflejados adecuadamente devuelta al espacio quedando atrapada una gran cantidad de ellos, lo cual produce el calentamiento del planeta.
El calentamiento global a su vez produce cambios climáticos que rompen los parámetros que teníamos hasta el presente por permanentes. Así aumenta la temperatura, los glaciares se funden, las corrientes marinas cambian de dirección al hacerse las aguas mas calientes, los habitad de muchas especies desaparecen o cambian drásticamente y sube el nivel del mar en proporciones que pueden ser fatales para una gran parte de la humanidad. Se considera que si el proceso no es revertido a tiempo, en los próximos 50 años amplias zonas del planeta actualmente pobladas quedarían sepultadas bajo las aguas.
METODOLOGIA
Al Gore ha dedicado años de su vida a dar conferencias en diferentes escenarios mundiales, tratando de alertar sobre el fenómeno aquí estudiado. El documental distribuido por Paramount Classics consiste en fragmentos entrelazados de dichas conferencias, adecuadamente editados para volverlos coherentes. Por la autoría del mismo Gore ha ganado el Premio Novel de la Paz en octubre del 2007, premio que comparte con el Grupo Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático de las Naciones Unidas.
RESULTADOS Y DISCUSION
Como resultado del trabajo de Gore y la difusión de este documental se han
producido reacciones encontradas; por un lado los que aceptan el contenido del mismo como una interpretación correcta de predicciones científicas y entienden que se deben tomas medidas urgentes para garantizar la permanencia de la vida sobre el planeta, mientras que otros, ya sea por convicción o por intereses han criticado dicho trabajo mostrándolo como alarmista y divorciado de la realidad. Lo cierto es que el documental comentado ha tenido la virtud de despertar una amplia discusión sobre el tema a nivel mundial.
CONCLUSIONES RELEVANTES
El exponente presenta 14 consejos que a su juicio, asumidos por los ciudadanos pueden contribuir a reducir los efectos del cambio climático. Estos son los siguientes:
Cambiar las bombillas tradicionales por lámparas de menor consumo
Fijar el termostato a 2 grados menos en invierno y 2 grados mas en verano
Usar menos agua caliente
Utilizar un colgador en vez de la secadora
Comprar productos de papel reciclado
Comprar alimentos frescos
Utilizar alimentos orgánicos
Evitar comprar productos que vengan en envases pesados
Reciclar los residuos de la familia
Elegir un automóvil de menor consumo
Usar menos el automóvil
Revisar semanalmente los neumáticos
Plantar árboles
Solicitar a las compañías eléctricas que cambien a energía renovables (energía verde o bioenergía).
ASPECTOS A CRITICAR
Mi opinión sobre el contenido del documental es que el mismo tiene base científica y ha sido tratado adecuadamente por el señor Gore, quien con una vision de futuro muy acertada ha dado la voz de alerta a fin de que la humanidad reaccione frente a algo tan evidente como perjudicial para el mantenimiento de la vida sobre el planeta y que mezquinos intereses de empresas multinacionales y políticos corruptos han tratado de ocultar a la opinión publica.
Todos debiéramos contribuir con la difusión de este documental y la información relacionada con este fenómeno que amenaza con verter el planeta en un lugar inhabitable para las generaciones venideras.
miércoles, 27 de febrero de 2008
jueves, 21 de febrero de 2008
Práctica sobre Tecnologia Educativa y Educacion Tecnológica
PRÁCTICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
PROFESOR RAFAEL ARIAS
Tecnología
Es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura.
Podemos decir también, que es la aplicación sistémica y sistemática de conceptos extraídos de las ciencias físicas y del comportamiento a la solución de problemas, nace de necesidades, responde a demandas, e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.
Educación
Transmisión de experiencias sociales y culturales del hombre para la formación del individuo con el fin de integrarlo a la sociedad.
Función netamente humana que prepara a los individuos para la vida en sociedad y para el servicio social.
Proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. También se llama educación al resultado de este proceso que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual y emocional en la persona.
Tecnología educativa
Combinación de tecnologías de capacitación, aprendizaje, desarrollo, administración y otras, aplicadas a la solución de problemas educativos.
Para Lumsdaine (1964) significa aplicación de la tecnología asociada a las ciencias físicas y a la ingeniería, en la construcción de instrumentos y equipos para fines de instrucción.
Las aplicaciones de la tecnología educativa son diversas dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos.
Educación tecnológica
Formación adecuada de las estrategias, procedimientos y medios que permiten construir un sistema de aprendizaje.
Es el modo pedagógico que el sistema educacional tiene de mostrar y vivenciar los procesos que el hombre utiliza para transformar la realidad natural y en los cuales intervienen diferentes factores e inversiones de muy distintos tipos.
Relación entre tecnología educativa y educación tecnológica.
Ambas se refieren a técnicas, procedimientos y medios utilizados como herramientas auxiliares en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Diferencia entre tecnología educativa y educación tecnológica.
Mientras que en tecnología educativa el objeto del proceso puede ser cualquier disciplina y los medios tecnológicos son solo auxiliares, en educación tecnológica el objeto es el conocimiento y manejo de dichos medios que se convierten en el fin del proceso.
Practica II
¿Qué significa la tecnología educativa para Claudio Zaki Dib?
El Dr. Dib en su libro considera a la Tecnología de la Educación como la aplicación sistemática de conocimientos científicos y tecnológicos a la solución de problemas educacionales. De acuerdo con esta concepción, aunque en principio la tecnología de la educación se puede fundamentar en diversas áreas científicas y tecnológicas, el Dr. Dib la apoya en tres grandes bases: teorías sicológicas, teoría de sistemas y teoría de la comunicación.
PROFESOR RAFAEL ARIAS
Tecnología
Es una característica propia del ser humano consistente en la capacidad de éste para construir, a partir de materias primas, una gran variedad de objetos, máquinas y herramientas, así como el desarrollo y perfección en el modo de fabricarlos y emplearlos con vistas a modificar favorablemente el entorno o conseguir una vida más segura.
Podemos decir también, que es la aplicación sistémica y sistemática de conceptos extraídos de las ciencias físicas y del comportamiento a la solución de problemas, nace de necesidades, responde a demandas, e implica el planteo y solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones o el conjunto de la sociedad.
Educación
Transmisión de experiencias sociales y culturales del hombre para la formación del individuo con el fin de integrarlo a la sociedad.
Función netamente humana que prepara a los individuos para la vida en sociedad y para el servicio social.
Proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. También se llama educación al resultado de este proceso que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual y emocional en la persona.
Tecnología educativa
Combinación de tecnologías de capacitación, aprendizaje, desarrollo, administración y otras, aplicadas a la solución de problemas educativos.
Para Lumsdaine (1964) significa aplicación de la tecnología asociada a las ciencias físicas y a la ingeniería, en la construcción de instrumentos y equipos para fines de instrucción.
Las aplicaciones de la tecnología educativa son diversas dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos.
Educación tecnológica
Formación adecuada de las estrategias, procedimientos y medios que permiten construir un sistema de aprendizaje.
Es el modo pedagógico que el sistema educacional tiene de mostrar y vivenciar los procesos que el hombre utiliza para transformar la realidad natural y en los cuales intervienen diferentes factores e inversiones de muy distintos tipos.
Relación entre tecnología educativa y educación tecnológica.
Ambas se refieren a técnicas, procedimientos y medios utilizados como herramientas auxiliares en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Diferencia entre tecnología educativa y educación tecnológica.
Mientras que en tecnología educativa el objeto del proceso puede ser cualquier disciplina y los medios tecnológicos son solo auxiliares, en educación tecnológica el objeto es el conocimiento y manejo de dichos medios que se convierten en el fin del proceso.
Practica II
¿Qué significa la tecnología educativa para Claudio Zaki Dib?
El Dr. Dib en su libro considera a la Tecnología de la Educación como la aplicación sistemática de conocimientos científicos y tecnológicos a la solución de problemas educacionales. De acuerdo con esta concepción, aunque en principio la tecnología de la educación se puede fundamentar en diversas áreas científicas y tecnológicas, el Dr. Dib la apoya en tres grandes bases: teorías sicológicas, teoría de sistemas y teoría de la comunicación.
¿Y ustedes que piensan?
Este concepto tiene que ver con el desarrollo de la técnica basada en los conocimientos científicos y los productos de dicho desarrollo, expresados en procedimientos y medios que puestos al servicio de la educación facilitan y hacen más eficaces los procesos de enseñanza y aprendizaje.
lunes, 18 de febrero de 2008
EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Titulo: EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Autor: Dr. Pere Marqués
Fecha: no se especifica
Lugar: no se especifica
RESUMEN
METODOLOGÍA.
La metodología utilizada es documental, ya que parte del devenir histórico del concepto de tecnología educativa para llegar al concepto actual. Posee un carácter deductivo ya va de lo general a lo especifico, analiza la visión que han dado las diferentes tendencias pedagógicas con respecto al tema tratado y los principales elementos que intervienen en un proceso comunicativo.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Al final de dicho documento termina definiendo la Tecnología Educativa como la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos educativos.
Esta definición la podemos analizar por sus componentes: Teoría y Práctica, se refiere a los conocimientos teóricos y prácticos, tanto en los conceptos, principios llevados a la aplicación a la resolución de los problemas educativos. En lo referente del diseño y desarrollo, selección y aplicación, evaluación y gestión, se refiere más bien a las áreas de aplicación de los profesionales dedicados a la Tecnología Educativa. En cuanto de los recursos tecnológicos, se refiere a las estrategias para la utilización de los medios físicos o maquinarias usadas, para la obtención de unos de resultados. En cuanto aplicados a los entornos educativos, describe la resolución de problemas y actividades educativas en todas sus dimensiones, en cuanto al aprendizaje.
CONCLUSIONES RELEVANTES.
En este documento el autor lleva a cabo las concepciones sobre los medios, los profesores y los tecnólogos vistos desde las diferentes tendencias pedagógicas, es decir, las corrientes técnica, mediacional, y la critica. También explica las funciones que tiene el tecnólogo educativo, que es el encargado del diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y de intervención educativa general y además de organizar los recursos tecnológicos.
En cuanto a este articulo se refiere a las funciones que posee un tecnólogo educativo, no conozco en nuestro país que exista una profesión tal, en la que se encargue de organizarlos recursos tecnológicos, etc. Por otro lado es importante resaltar que en este documento resalta el papel de las tecnologías debe influir en el Proyecto Educativo de Centro, sobre su concepción, misión y visión, sin embargo, podemos decir que en nuestro país falta mucho camino por recorrer. En este sentido gran parte de los profesores, directores de centro y personal administrativo, no poseen los conocimientos de la nueva era digital.
ASPECTOS A CRITICAR.
Este documento eminentemente académico plantea los conceptos sobre la tecnología educativa, las diferentes visiones que tienen las tendencias educativas, en lo que tiene que ver con lo axiológico, epistemológico, es por ello que el este documento no tiene aspectos que criticar.
Autor: Dr. Pere Marqués
Fecha: no se especifica
Lugar: no se especifica
RESUMEN
Este documento comienza haciendo una recopilación de las etapas en la evolución de la tecnología educativa, analizando que la conceptualización de dicho tema ha sufrido bastantes cambios en el devenir del tiempo. Para luego de una visión amplia de todas las concepciones de la tecnología educativa y viendo las divergencias entre ellas, pasar a la conceptualización actual de dicho termino. Plantea además las funciones de los medios y del tecnólogo educativo, quien es el profesional cuya labor se centra en la resolución de problemas y en el diseño de sistemas educativos, utilizando para ello como herramientas los recursos tecnológicos.
METODOLOGÍA.
La metodología utilizada es documental, ya que parte del devenir histórico del concepto de tecnología educativa para llegar al concepto actual. Posee un carácter deductivo ya va de lo general a lo especifico, analiza la visión que han dado las diferentes tendencias pedagógicas con respecto al tema tratado y los principales elementos que intervienen en un proceso comunicativo.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Al final de dicho documento termina definiendo la Tecnología Educativa como la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a los entornos educativos.
Esta definición la podemos analizar por sus componentes: Teoría y Práctica, se refiere a los conocimientos teóricos y prácticos, tanto en los conceptos, principios llevados a la aplicación a la resolución de los problemas educativos. En lo referente del diseño y desarrollo, selección y aplicación, evaluación y gestión, se refiere más bien a las áreas de aplicación de los profesionales dedicados a la Tecnología Educativa. En cuanto de los recursos tecnológicos, se refiere a las estrategias para la utilización de los medios físicos o maquinarias usadas, para la obtención de unos de resultados. En cuanto aplicados a los entornos educativos, describe la resolución de problemas y actividades educativas en todas sus dimensiones, en cuanto al aprendizaje.
CONCLUSIONES RELEVANTES.
En este documento el autor lleva a cabo las concepciones sobre los medios, los profesores y los tecnólogos vistos desde las diferentes tendencias pedagógicas, es decir, las corrientes técnica, mediacional, y la critica. También explica las funciones que tiene el tecnólogo educativo, que es el encargado del diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza y aprendizaje y de intervención educativa general y además de organizar los recursos tecnológicos.
En cuanto a este articulo se refiere a las funciones que posee un tecnólogo educativo, no conozco en nuestro país que exista una profesión tal, en la que se encargue de organizarlos recursos tecnológicos, etc. Por otro lado es importante resaltar que en este documento resalta el papel de las tecnologías debe influir en el Proyecto Educativo de Centro, sobre su concepción, misión y visión, sin embargo, podemos decir que en nuestro país falta mucho camino por recorrer. En este sentido gran parte de los profesores, directores de centro y personal administrativo, no poseen los conocimientos de la nueva era digital.
ASPECTOS A CRITICAR.
Este documento eminentemente académico plantea los conceptos sobre la tecnología educativa, las diferentes visiones que tienen las tendencias educativas, en lo que tiene que ver con lo axiológico, epistemológico, es por ello que el este documento no tiene aspectos que criticar.
domingo, 17 de febrero de 2008
FORMACION DOCENTE EN UN ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA CONCRETA EN EL CONTEXTO CHILENO
ANALISIS Y COMENTARIOS DE ARTICULOS, DOCUMENTOS Y LIBROS
TITULO DEL ARTÍCULO: FORMACION DOCENTE EN UN ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE. UNA EXPERIENCIA CONCRETA EN EL CONTEXTO CHILENO.
AUTOR: JUAN SILVA
FECHA: El documento no registra la fecha de edición
LUGAR: Universidad de Santiago de Chile
RESUMEN
El documento reportado se refiere a un curso a distancia para la actualización docente en geometría, utilizando la modalidad e-learning, el cual incorpora las tic en las actividades de aprendizaje. Capacitó a 786 docentes divididos en 29 cursos con un promedio de 27 alumnos por curso.
El procedimiento utilizado se denomina Comunicación Mediada por Computador (CMC), el cual ofrece enormes posibilidades para crear entornos de aprendizajes basados en modelos constructivistas de carácter sociocultural. Se matricularon en el curso 1,004 personas, de las cuales un 29% fueron hombres y 71% mujeres. El proceso seguido por los docentes fue exitoso, mostrando un camino a seguir en las nuevas formas de actualización docente.
FUNDAMENTOS TEORICOS Y/O EMPIRICOS RELEVANTES
Las tic están produciendo cambios en las formas de enseñanza aprendizaje, lo que ha permitido relevar propuestas metodológicas que llevaban años de desarrollo. El impacto de las mismas en la comunicación es tal que se denomina Comunicación Mediada por Computador a todas estas instancias de comunicación síncronas o asíncronas realizadas por medio de recursos tecnológicos.
Las CMC ofrecen enormes posibilidades para crear entornos de aprendizajes basados en modelos constructivistas. Las experiencias educativas que utilizan esos entornos virtuales de aprendizaje (eva), requieren una redefinición de los elementos organizativos de dichos procesos.
Hay tres factores que contribuyen al éxito de los ambientes de aprendizajes asincrónicos on line, estos son: una interfase transparente, un instructor que interactúe con los estudiantes y una discusión valorada y dinámica. Las tic pueden apoyar los procesos de educación continua de los docentes a través de los espacios virtuales de aprendizajes. Empezamos a vivir experiencias interesantes donde el uso de las tecnologías puede facilitar enormemente el trabajo de los profesores y su propia formación.
METODOLOGIA
El desarrollo e implementación de la experiencia contempló la selección y formación de tutores, para lo cual se usó el modelo e-modetaring de Salmon, creándose actividades como objeto de aprendizaje; un diseño pedagógico del curso bajo un modelo interactivo para la enseñanza de la matemática; un diseño e implementación del curso en la plataforma Moodle, el cual organiza los contenidos en unidades y áreas; el desarrollo de recursos de apoyo a los contenidos, tales como guías, material de referencia, applets, etcétera; la aplicación de un pre test y un post test para obtener el perfil de los participantes y un control permanente para la obtención y análisis de la información relacionada con la participación, las evaluaciones y la incursión en los espacios interactivos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Durante todas las semanas se llevó un monitoreo de los alumnos activos en el curso, emitiéndose un reporte que da cuenta de la cantidad de activos e inactivos, además de contabilizar los desertores. El promedio de alumnos conectados semanalmente fue de 670, lo que equivale a un 85% de los participantes. Al finalizar el curso un 92% lo aprobó y el 8% lo reprobó. La nota promedio por aprobación fue de 5.5 y la mínima fue de 4.4, en una escala de 1 a 7.
CONCLUSIONES RELEVANTES
El curso presentó un esfuerzo por entregarles a los profesores y profesoras del Segundo Ciclo de la Enseñanza Primaria, un proceso de perfeccionamiento de calidad que permite construir los conocimientos, tanto disciplinares como didácticos, necesarios para que los participantes puedan mejorar sus prácticas pedagógicas.
Se pudo constatar un alto interés por la participación en el curso, un alto porcentaje de alumnos activos hasta el final del mismo, una valoración positiva de contenidos y recursos, una amplia participación y colaboración en los encuentros presenciales, una gran estabilidad en la plataforma, un interés especial por las interacciones, una demostración de la importancia de los tutores, en fin, una experiencia virtual de formación docente que ha entregado a los participantes una nueva forma de acceder a los contenidos, materiales de calidad e interacción con pares, tutores y especialistas.
ASPECTOS A CRITICAR
Por el éxito obtenido en el proyecto analizado, evidenciado en los porcentajes de inscripción, asistencia, retención, participación y promoción de los participantes hay muy poco o nada que criticar a los procedimientos aplicados y a los aspectos organizativos del mismo.
Sin embargo, el proyecto no contempla un seguimiento posterior que permita comprobar la aplicación de lo aprendido en los espacios en que desarrollan su labor los participantes.
TITULO DEL ARTÍCULO: FORMACION DOCENTE EN UN ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE. UNA EXPERIENCIA CONCRETA EN EL CONTEXTO CHILENO.
AUTOR: JUAN SILVA
FECHA: El documento no registra la fecha de edición
LUGAR: Universidad de Santiago de Chile
RESUMEN
El documento reportado se refiere a un curso a distancia para la actualización docente en geometría, utilizando la modalidad e-learning, el cual incorpora las tic en las actividades de aprendizaje. Capacitó a 786 docentes divididos en 29 cursos con un promedio de 27 alumnos por curso.
El procedimiento utilizado se denomina Comunicación Mediada por Computador (CMC), el cual ofrece enormes posibilidades para crear entornos de aprendizajes basados en modelos constructivistas de carácter sociocultural. Se matricularon en el curso 1,004 personas, de las cuales un 29% fueron hombres y 71% mujeres. El proceso seguido por los docentes fue exitoso, mostrando un camino a seguir en las nuevas formas de actualización docente.
FUNDAMENTOS TEORICOS Y/O EMPIRICOS RELEVANTES
Las tic están produciendo cambios en las formas de enseñanza aprendizaje, lo que ha permitido relevar propuestas metodológicas que llevaban años de desarrollo. El impacto de las mismas en la comunicación es tal que se denomina Comunicación Mediada por Computador a todas estas instancias de comunicación síncronas o asíncronas realizadas por medio de recursos tecnológicos.
Las CMC ofrecen enormes posibilidades para crear entornos de aprendizajes basados en modelos constructivistas. Las experiencias educativas que utilizan esos entornos virtuales de aprendizaje (eva), requieren una redefinición de los elementos organizativos de dichos procesos.
Hay tres factores que contribuyen al éxito de los ambientes de aprendizajes asincrónicos on line, estos son: una interfase transparente, un instructor que interactúe con los estudiantes y una discusión valorada y dinámica. Las tic pueden apoyar los procesos de educación continua de los docentes a través de los espacios virtuales de aprendizajes. Empezamos a vivir experiencias interesantes donde el uso de las tecnologías puede facilitar enormemente el trabajo de los profesores y su propia formación.
METODOLOGIA
El desarrollo e implementación de la experiencia contempló la selección y formación de tutores, para lo cual se usó el modelo e-modetaring de Salmon, creándose actividades como objeto de aprendizaje; un diseño pedagógico del curso bajo un modelo interactivo para la enseñanza de la matemática; un diseño e implementación del curso en la plataforma Moodle, el cual organiza los contenidos en unidades y áreas; el desarrollo de recursos de apoyo a los contenidos, tales como guías, material de referencia, applets, etcétera; la aplicación de un pre test y un post test para obtener el perfil de los participantes y un control permanente para la obtención y análisis de la información relacionada con la participación, las evaluaciones y la incursión en los espacios interactivos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Durante todas las semanas se llevó un monitoreo de los alumnos activos en el curso, emitiéndose un reporte que da cuenta de la cantidad de activos e inactivos, además de contabilizar los desertores. El promedio de alumnos conectados semanalmente fue de 670, lo que equivale a un 85% de los participantes. Al finalizar el curso un 92% lo aprobó y el 8% lo reprobó. La nota promedio por aprobación fue de 5.5 y la mínima fue de 4.4, en una escala de 1 a 7.
CONCLUSIONES RELEVANTES
El curso presentó un esfuerzo por entregarles a los profesores y profesoras del Segundo Ciclo de la Enseñanza Primaria, un proceso de perfeccionamiento de calidad que permite construir los conocimientos, tanto disciplinares como didácticos, necesarios para que los participantes puedan mejorar sus prácticas pedagógicas.
Se pudo constatar un alto interés por la participación en el curso, un alto porcentaje de alumnos activos hasta el final del mismo, una valoración positiva de contenidos y recursos, una amplia participación y colaboración en los encuentros presenciales, una gran estabilidad en la plataforma, un interés especial por las interacciones, una demostración de la importancia de los tutores, en fin, una experiencia virtual de formación docente que ha entregado a los participantes una nueva forma de acceder a los contenidos, materiales de calidad e interacción con pares, tutores y especialistas.
ASPECTOS A CRITICAR
Por el éxito obtenido en el proyecto analizado, evidenciado en los porcentajes de inscripción, asistencia, retención, participación y promoción de los participantes hay muy poco o nada que criticar a los procedimientos aplicados y a los aspectos organizativos del mismo.
Sin embargo, el proyecto no contempla un seguimiento posterior que permita comprobar la aplicación de lo aprendido en los espacios en que desarrollan su labor los participantes.
El PC Cumple 25 años
TITULO
El PC cumple 25 años, un cuarto de siglo de informática en casa.
POR:
Javier Lavandeira, Angel Cortés y Pablo Ruisánchez
FECHA:
11 de agosto de 2006
LUGAR:
Barcelona, España
RESUMEN
La historia del ordenador personal data de 1972, por la Empresa Francesa R25, con la microl. Así mismo, la Intel que crearon el primer microprocesador 4004. Luego, la IBM presentó el primer ordenador personal (5150). No obstante, el ordenador personal estadounidense le ganó con: la APPE II, la Amiga y el TBS80 de Tandy o el Sinclair.
Es importante destacar que, el IBM 5150 se sirvió así de un microprocesador Intel. Esta empresa tomó la decisión de contratar a una pequeña sociedad dirigida de contratar a una pequeña sociedad dirigida por un estudiante de 25 años de nombre Bill Gate. Luego, la empresa de Gates, Microsoft e Intel, liderarían el sector y el mercado de la PC. Desde entonces, se ha mantenido en su apogeo con ayuda del “Windows”. Además, es sorprendente el incremento de los ordenadores personales hoy en día. Se puede mencionar que, el ordenador personal, es uno de los inventos que más ha revolucionado el mundo empresarial y personal.
FUNDAMENTOS TEORICOS
Este tema trata los ordenadores personales; donde su primer computador personal lo presentó la IBM con un costo 3,280 dólores. Esta se lanza luego la francesa Microf; pero la Revolución Digital nació de la IBM5150. Esta máquina facilitó el trabajo de miles de empresas de todo mundo.
Esta se vuelve más eficiente, cuando la IBM compró el “DOS”, es considerado el mayor negocio de la historia. Sin embargo, fue 1995 un año clave en la historia del PC. Microsoft lanza “Windows” desarrollando una gran campaña publicitaria que hizo posible que consumidores conocieran los equipos informaticos podían mejorar su calidad de vida.
Además, menciona que la fiebre del Windos`95 era contagiosa. Sólo en las primeras semanas Microsoft vendió siete millones de ejemplares. Dice Steve Ballmer que, las personas estaban “extasiados”. En ese entonces no se había creado el internet.
En cuanto, al internet plantea el documento que, Gates y su equipo pasaron por alto en 1995 tendencia relevante del Windows que se ofrecía todavía sin todas las funciones para internet.
Entonces, Microsoft, como otras empresas del sector, creían que serían los ejes de la nueva sociedad interconectada.
Hay que destacar que, la revolución de internet llevó a nuevas empresas, a ser protagonista de Netscape, Yahoo y Altavista.
También, en este documento se hace mención días más tarde de esta celebración que, la máquina que cambió el mundo se ve amenazado su reinado. Esto se explica de las siguientes formas:
1- David Bradley, plantea que, “El Impacto del PC es una cosa fundamentalmente del pasado”, señala “El invento revolucionario es absorbido por otros aparatos, como el teléfono móvil, el reproductor MP3 y la agenda electronica”.
2- Andy Smith “El PC tal y como lo conocemos hoy desaparecerá”, según dice este sociólogo.
3- Por último, Andy Wilson – dijo “A medida que hardware se abarata veremos que la informática se adentra en espacios en los que hay apenas está presente” Wilson cree que el PC perderá protagonismo.
METODOLOGIA
En cuanto, a la metodología encontrada en el documento se prsenta un correo electronico con el nombre de “Noticias dat.com, y que a través de esta dirección se ha publicado todo este material sobre los 25 años que tiene en el mercado los ordenadores personales, introducido por la IBM”.
Además, se recopilaron para estas informaciones otros temas de enlaces bajo las direcciones:
http://actualidad.wanadoo.es/noticias/n149904printhtm1
http://digital.telepolis.com/cgi-bin/reubica?id=391504yorigen =EDTecnologíaPC_25años.doc.
RESULTADOS A TOMAR EN CUENTA
Primero, los ordenadores personales son utilizados en todo el mundo, por aquellas empresas que entienden que el mercado exige innovaciones y velocidad.
Segundo, millones de personas no sabrían hoy como hacer sin su ordenador personal. Hay que recordar que estos equipos han facilitado el trabajo de las personas en cualquier parte del planeta.
Tercero, este instrumento le conecta a internet para intercambiar correo, información, comprar música, retocar fotos o conectar cámara digital directamente a impresora, entre otras facilidades.
CONCLUSIONES
Con el nacimiento del PC, se ha democratizados la informática y dado rienda suelta a la innovación. Se puede decir que, en los ultimos 25 o 27 años se ha convertido en un objeto de masas, los ordenadores personales. Además, dar gracias a la aparición de internet, que ha complementado la comunicación.
También, la salida al mercado de PCs cada vez más poderosa y accesible a nivel global. Así como planteó James Witte que, “el impacto más positivo del PC es el haber hecho posible que la internet y la información que contiene se adentren en los hogares”.
El ordenador personal, según dicen los autores, nació con el Talón de Aquiles, como decimos nosotros con el pan debajo del brazo. El PC ha sido, desde el primer momento, de carácter multifuncional, que permite añadir nuevas funciones al instalar nuevo programa.
OPINIÓN
El documento no tiene desperdicio se aprovecha desde que empieza hasta que finaliza.
En el observé algunos aspectos y me llamaron la atención, tales como:
La cantidad de tiempo que tiene el primer ordenador personal, dando beneficios tanto a usuarios empresariales, como usuarios a nivel de hogar.
El lanzamiento de “Windows 95” que el señor Bill Gates no se percató de perfeccionar las funciones para la internet y que años más tarde, fue criticado durante “este error”.
Los comentarios de David Bradley, Andy Smith y Andy Wilson, en contra del PC. Difiero de algunos de ellos como: el comentario de Bradley plantea que, el ordenador personal es casa del pasado. Esto segura de que los equipos y programas que surjan no sacaran a el PC de circulación. Al contrario se adecuará, se innovará para estar acorde con los nuevos tiempos.
El PC cumple 25 años, un cuarto de siglo de informática en casa.
POR:
Javier Lavandeira, Angel Cortés y Pablo Ruisánchez
FECHA:
11 de agosto de 2006
LUGAR:
Barcelona, España
RESUMEN
La historia del ordenador personal data de 1972, por la Empresa Francesa R25, con la microl. Así mismo, la Intel que crearon el primer microprocesador 4004. Luego, la IBM presentó el primer ordenador personal (5150). No obstante, el ordenador personal estadounidense le ganó con: la APPE II, la Amiga y el TBS80 de Tandy o el Sinclair.
Es importante destacar que, el IBM 5150 se sirvió así de un microprocesador Intel. Esta empresa tomó la decisión de contratar a una pequeña sociedad dirigida de contratar a una pequeña sociedad dirigida por un estudiante de 25 años de nombre Bill Gate. Luego, la empresa de Gates, Microsoft e Intel, liderarían el sector y el mercado de la PC. Desde entonces, se ha mantenido en su apogeo con ayuda del “Windows”. Además, es sorprendente el incremento de los ordenadores personales hoy en día. Se puede mencionar que, el ordenador personal, es uno de los inventos que más ha revolucionado el mundo empresarial y personal.
FUNDAMENTOS TEORICOS
Este tema trata los ordenadores personales; donde su primer computador personal lo presentó la IBM con un costo 3,280 dólores. Esta se lanza luego la francesa Microf; pero la Revolución Digital nació de la IBM5150. Esta máquina facilitó el trabajo de miles de empresas de todo mundo.
Esta se vuelve más eficiente, cuando la IBM compró el “DOS”, es considerado el mayor negocio de la historia. Sin embargo, fue 1995 un año clave en la historia del PC. Microsoft lanza “Windows” desarrollando una gran campaña publicitaria que hizo posible que consumidores conocieran los equipos informaticos podían mejorar su calidad de vida.
Además, menciona que la fiebre del Windos`95 era contagiosa. Sólo en las primeras semanas Microsoft vendió siete millones de ejemplares. Dice Steve Ballmer que, las personas estaban “extasiados”. En ese entonces no se había creado el internet.
En cuanto, al internet plantea el documento que, Gates y su equipo pasaron por alto en 1995 tendencia relevante del Windows que se ofrecía todavía sin todas las funciones para internet.
Entonces, Microsoft, como otras empresas del sector, creían que serían los ejes de la nueva sociedad interconectada.
Hay que destacar que, la revolución de internet llevó a nuevas empresas, a ser protagonista de Netscape, Yahoo y Altavista.
También, en este documento se hace mención días más tarde de esta celebración que, la máquina que cambió el mundo se ve amenazado su reinado. Esto se explica de las siguientes formas:
1- David Bradley, plantea que, “El Impacto del PC es una cosa fundamentalmente del pasado”, señala “El invento revolucionario es absorbido por otros aparatos, como el teléfono móvil, el reproductor MP3 y la agenda electronica”.
2- Andy Smith “El PC tal y como lo conocemos hoy desaparecerá”, según dice este sociólogo.
3- Por último, Andy Wilson – dijo “A medida que hardware se abarata veremos que la informática se adentra en espacios en los que hay apenas está presente” Wilson cree que el PC perderá protagonismo.
METODOLOGIA
En cuanto, a la metodología encontrada en el documento se prsenta un correo electronico con el nombre de “Noticias dat.com, y que a través de esta dirección se ha publicado todo este material sobre los 25 años que tiene en el mercado los ordenadores personales, introducido por la IBM”.
Además, se recopilaron para estas informaciones otros temas de enlaces bajo las direcciones:
http://actualidad.wanadoo.es/noticias/n149904printhtm1
http://digital.telepolis.com/cgi-bin/reubica?id=391504yorigen =EDTecnologíaPC_25años.doc.
RESULTADOS A TOMAR EN CUENTA
Primero, los ordenadores personales son utilizados en todo el mundo, por aquellas empresas que entienden que el mercado exige innovaciones y velocidad.
Segundo, millones de personas no sabrían hoy como hacer sin su ordenador personal. Hay que recordar que estos equipos han facilitado el trabajo de las personas en cualquier parte del planeta.
Tercero, este instrumento le conecta a internet para intercambiar correo, información, comprar música, retocar fotos o conectar cámara digital directamente a impresora, entre otras facilidades.
CONCLUSIONES
Con el nacimiento del PC, se ha democratizados la informática y dado rienda suelta a la innovación. Se puede decir que, en los ultimos 25 o 27 años se ha convertido en un objeto de masas, los ordenadores personales. Además, dar gracias a la aparición de internet, que ha complementado la comunicación.
También, la salida al mercado de PCs cada vez más poderosa y accesible a nivel global. Así como planteó James Witte que, “el impacto más positivo del PC es el haber hecho posible que la internet y la información que contiene se adentren en los hogares”.
El ordenador personal, según dicen los autores, nació con el Talón de Aquiles, como decimos nosotros con el pan debajo del brazo. El PC ha sido, desde el primer momento, de carácter multifuncional, que permite añadir nuevas funciones al instalar nuevo programa.
OPINIÓN
El documento no tiene desperdicio se aprovecha desde que empieza hasta que finaliza.
En el observé algunos aspectos y me llamaron la atención, tales como:
La cantidad de tiempo que tiene el primer ordenador personal, dando beneficios tanto a usuarios empresariales, como usuarios a nivel de hogar.
El lanzamiento de “Windows 95” que el señor Bill Gates no se percató de perfeccionar las funciones para la internet y que años más tarde, fue criticado durante “este error”.
Los comentarios de David Bradley, Andy Smith y Andy Wilson, en contra del PC. Difiero de algunos de ellos como: el comentario de Bradley plantea que, el ordenador personal es casa del pasado. Esto segura de que los equipos y programas que surjan no sacaran a el PC de circulación. Al contrario se adecuará, se innovará para estar acorde con los nuevos tiempos.
Tendencias en Educacion en la Sociedad de las Tecnologias de la Informacion
Titulo: Tendencias en Educación en la Sociedad de las Tecnologías de la Información
Autor: Jordi Adell
Fecha: noviembre, 1997
Lugar: España
Resumen
Este documento trata de manera explicita temas relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Todos hoy hablan de tecnología como algo reciente y novedoso y se obvia que a lo largo de nuestras vidas siempre a existido, desde que el hombre sustituyo sus utensilios de piedra por los de metal hasta la aparición de la comunicación escrita, la diferencia ahora es que cuando hablamos de tecnología todos nos hacemos la idea que se refiere al computador. Los avances son tan rápidos que solo se percibe lo nuevo, ya que la tecnología hoy en día viaja a la velocidad de la luz; de seguir así el capitalismo de mercados será parte marginal de la economía y el comercio del mundo.
El autor plantea que las tecnologías permiten desarrollar actividades mucho mas rápido y que además facilita la comunicación y comercialización de millones de personas en todo el mundo a menor costo, es por ello que analizare las diversas opiniones que presenta la “Revista Electrónica de Tecnología Educativa”
Fundamentos Teóricos y/o Empíricos Relevantes:
Este documento esboza algunas de las implicaciones que las nuevas tecnologías de la información y comunicación están comenzando a tener en educación, aquí el autor presenta una serie de opiniones por varios acerca de tema resaltando el impacto que las nuevas tecnologías tienen en nuestras vidas en el marco de la sociedad actual y sobre todo en la del futuro.
Adell afirma que, las ideas sobre la información están muy ligadas a los soportes que nos han servido para almacenarla y transmitirla durante años, sostiene que la información es algo intangible y que, al igual que la luz o la materia sus propiedades son paradójicas: la información no posee las propiedades del objeto sobre el que la codificamos, es mas parecida a una actividad o a una relación y se propaga y evoluciona como una forma de vida.
Por otra parte el autor hace mención de que la rapidez con que se vive hoy gracias a los avances ha traído grandes consecuencias en todos los ámbitos, especialmente en el educativo, entre las que podemos citar las siguientes: el aumento de ruido en la comunicación y la selección de material adecuado porque las informaciones son muchas y el educando debe contar con la capacidad de desechar las informaciones que son relevante, se ha disminuido la atención y se ha transformado la forma de ver la realidad (perdida de los valores).
Metodología
La metodología aplicada en este material es el análisis documental, puesto que se parte de las ideas que diferentes autores sobre el tema.
Resultados y discusión
Las tecnologías de la información y la comunicación son parte esencial de la mundialización, pero por otro lado no todos los países están al mismo nivel de desarrollo para competir, puesto que hablamos de computador y muchos lugares no cuentan siquiera con el servicio de energía eléctrica.
La utopía informativa de que la sociedad de la información este al alcance de cualquiera en cualquier momento y en cualquier lugar no será el problema, aunque habrá que pagar precios del mercado por ella, el problema será los fines de dicha tecnología y si realmente contribuye al desarrollo social y económico de los usuarios.
La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor que garantice la igualdad social y desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos.
Conclusiones relevantes
A modo de conclusión puedo decir que muchos centros educativos no están preparados para afrontarla parte que le corresponde en el desafío que presenten las nuevas tecnologías.
Por otra parte los profesores tendremos que redefinir nuestros roles, sobre todo si seguimos viéndonos a nosotros mismos solo como proveedores de información. Nuestro reto es preparar a los niños y jóvenes para el presente inmediato y para el futuro.
Aspectos a criticar
La globalización ha colocado a los países menos privilegiados económicamente a merced de las grandes potencias convirtiendo estos a los primeros en simples consumidores pasivos de los que ellos producen, es por ello que las políticas económicas deben redefinirse a fin de que haya mayor igualdad de oportunidades para todos sin importar la condición socioeconómica, y que el concepto de globalización mas que una utopía forme parte de una sociedad en donde las informaciones estén al alcance de todos.
Autor: Jordi Adell
Fecha: noviembre, 1997
Lugar: España
Resumen
Este documento trata de manera explicita temas relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Todos hoy hablan de tecnología como algo reciente y novedoso y se obvia que a lo largo de nuestras vidas siempre a existido, desde que el hombre sustituyo sus utensilios de piedra por los de metal hasta la aparición de la comunicación escrita, la diferencia ahora es que cuando hablamos de tecnología todos nos hacemos la idea que se refiere al computador. Los avances son tan rápidos que solo se percibe lo nuevo, ya que la tecnología hoy en día viaja a la velocidad de la luz; de seguir así el capitalismo de mercados será parte marginal de la economía y el comercio del mundo.
El autor plantea que las tecnologías permiten desarrollar actividades mucho mas rápido y que además facilita la comunicación y comercialización de millones de personas en todo el mundo a menor costo, es por ello que analizare las diversas opiniones que presenta la “Revista Electrónica de Tecnología Educativa”
Fundamentos Teóricos y/o Empíricos Relevantes:
Este documento esboza algunas de las implicaciones que las nuevas tecnologías de la información y comunicación están comenzando a tener en educación, aquí el autor presenta una serie de opiniones por varios acerca de tema resaltando el impacto que las nuevas tecnologías tienen en nuestras vidas en el marco de la sociedad actual y sobre todo en la del futuro.
Adell afirma que, las ideas sobre la información están muy ligadas a los soportes que nos han servido para almacenarla y transmitirla durante años, sostiene que la información es algo intangible y que, al igual que la luz o la materia sus propiedades son paradójicas: la información no posee las propiedades del objeto sobre el que la codificamos, es mas parecida a una actividad o a una relación y se propaga y evoluciona como una forma de vida.
Por otra parte el autor hace mención de que la rapidez con que se vive hoy gracias a los avances ha traído grandes consecuencias en todos los ámbitos, especialmente en el educativo, entre las que podemos citar las siguientes: el aumento de ruido en la comunicación y la selección de material adecuado porque las informaciones son muchas y el educando debe contar con la capacidad de desechar las informaciones que son relevante, se ha disminuido la atención y se ha transformado la forma de ver la realidad (perdida de los valores).
Metodología
La metodología aplicada en este material es el análisis documental, puesto que se parte de las ideas que diferentes autores sobre el tema.
Resultados y discusión
Las tecnologías de la información y la comunicación son parte esencial de la mundialización, pero por otro lado no todos los países están al mismo nivel de desarrollo para competir, puesto que hablamos de computador y muchos lugares no cuentan siquiera con el servicio de energía eléctrica.
La utopía informativa de que la sociedad de la información este al alcance de cualquiera en cualquier momento y en cualquier lugar no será el problema, aunque habrá que pagar precios del mercado por ella, el problema será los fines de dicha tecnología y si realmente contribuye al desarrollo social y económico de los usuarios.
La educación en la sociedad de la información ha de ser un factor que garantice la igualdad social y desarrollo personal, un derecho básico y no únicamente un producto de mercado. Los grupos de alto riesgo en términos informacionales han de ser objeto de acciones positivas por parte de los poderes públicos.
Conclusiones relevantes
A modo de conclusión puedo decir que muchos centros educativos no están preparados para afrontarla parte que le corresponde en el desafío que presenten las nuevas tecnologías.
Por otra parte los profesores tendremos que redefinir nuestros roles, sobre todo si seguimos viéndonos a nosotros mismos solo como proveedores de información. Nuestro reto es preparar a los niños y jóvenes para el presente inmediato y para el futuro.
Aspectos a criticar
La globalización ha colocado a los países menos privilegiados económicamente a merced de las grandes potencias convirtiendo estos a los primeros en simples consumidores pasivos de los que ellos producen, es por ello que las políticas económicas deben redefinirse a fin de que haya mayor igualdad de oportunidades para todos sin importar la condición socioeconómica, y que el concepto de globalización mas que una utopía forme parte de una sociedad en donde las informaciones estén al alcance de todos.
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